中班疾病防控知识,中班疾病防控知识教案

1. 中班幼儿的思维特点和能力的发展有哪些？
2. 中班学期目标分类？

中班幼儿的思维特点和能力的发展有哪些？

幼儿到5岁以后，1、活泼好动

与小班幼儿相比，中班幼儿的动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作。(这就要求家长要尽量多抽出时间陪陪孩子进行一些有趣的游戏，以满足孩子的这一特点。)

2、辨别是非能力增强

中班幼儿能遵守一定的规则，具有初步自我控制的能力，如咬人、***现象比小班时明显减少。中班幼儿在成人的帮助下，还具有一定辨别是非的能力，所以当看见别人的不良现象时，爱向父母和老师告状。(这就要求家长一定给孩子具体的道德准则，树立道德榜样，做到帮助孩子分辨是非)

3、思维以具体形象为主

如果问孩子“4与2相比谁多谁少？”有些孩子摇摇头说不知道，但如果问“4个苹果与2个苹果相比谁多谁少？”则会回答4个苹果多。这是因为4和2这两个数字是抽象的概念，难以理解，而4个苹果和2个苹果，则变得具体形象了。如果问：“2个苹果加2个苹果是多少？”孩子会说不知道。但是当你问“2个苹果再添上2个苹果是多少时，孩子一定说是4个苹果”。(这就决定了幼儿园的计算课程的特点，不能直接就给孩子上几加几等于几，有家长经常有这样的问题一你们不教加减法吗？我们的回答是教但不是现在。这会儿您明白了吗？因为我们的课程一定要遵循幼儿园不同的心理和年龄发展特征来制定的)

中班学期目标分类？

1.学会正确地刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、便纸等，对自己能做的事情表现出自信。

2.有初步的同情心和责任意识，关注同伴，完成力所能及的任务。

3.爱父母、教师、长辈，体验与他们共同生活的乐趣，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。

4.理解和遵守日常生活中的规则，学习控制自己的情绪和不宜行为。

5.了解人的身体和年龄变化，能配合疾病的预防和治疗，对危险的标志与信号能及时做出反应，初步形成自我保护意识。

中班学期目标

 

1.认真盥洗，学习正确地使用手帕、毛巾、便纸等熟练地使用勺子，学习使用筷子。能独立地穿脱衣裤、鞋袜，并放在固定的地方。

2.愿意与同伴和他人分享快乐，愿意接受成人的指令，完成力所能及的任务。

3.爱父母、老师、长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业和自己的关系，知道要尊重他们的劳动。

4.理解幼儿园集体生活的规则，遵守公共生活中的基本常规，不乱发脾气。

5.对疾病能配合检查、预防和治疗，对危险的标志能作出反应。

6.积极参与运动，通过尝试模仿，调整自己的动作行为，使动作轻松、自然。

7.学习模仿操、徒手操和轻器械操，用动作模仿周围事物的形态和特征。

8.借助常用材料进行活动，尝试新的内容和玩法。

9.积极与同伴参加负重远足，在大自然中锻炼自己的运动能力，逐步适应自然环境的变化。

10.亲近自然，学习用简单观察方法有目的地感知周围自然物及现象，了解简单特征初步发现其变化对人和动物的影响。

11.了解浦东典型的设施、景观，萌发爱浦东的情感。

12.对衣、食等基本物品的来源感兴趣，对科学现象有探索的愿望，愿意在成人的帮助下收集和交流信息。

13.结合日常生活、学习并识别数字，初步数量、颜色、方位等概念，学习分类、比较、排序等方法。

14.接触生活中感兴趣的事和物，喜欢听录音、看表演，学习欣赏儿童艺术作品。

15.愿意与人交往，注意倾听、理解他人的意思，在成人的鼓励下，能表达自己的想法。

16.喜欢阅读，学习有顺序地翻阅图书，会将语言和图象作简单的联系。

17.喜欢美术活动，愿意尝试使用各种材料、工具、方法，进行拼装、制作、绘画，并进行简单想象，体验成功的快乐。