学前儿童较为常见的问题有哪些？
这个问题真的是比较广泛了。
其实大概可以分为一下几点：
1、语言
2、人际交往
3、自理能力
4、情绪表达
5、运动能力
6、自我保护能力
7、运动企划能力
8、自我评价是否定位准确
9、思维力
10、自我掌控能力
1.
语言发育异常 若孩子到了3岁仍不会讲话,或词汇特别少,用词混乱错误等,则可能是智力低下、孤独症、耳聋、特殊性语言发育迟缓等疾病。
2.
吃手指和咬指甲 3—6岁儿童还有吃手指现象,也可能是某种心理问题引起的,如缺乏母爱、不被人关注、受到挫折失败、恐惧不安或寂寞无聊等。
3.
口吃也叫结巴 孩子口吃时可能还伴有挤眉弄眼、歪脖子、摇头、挥臂跺脚和呼吸急促等表现。主要由遗传因素、脑损害、受惊吓、过度紧张、父母关系紧张、突然变换环境以及模仿等造成。
4.
抽动 有些孩子出现不自主的眨眼、耸肩、抽动鼻子、摇头、皱眉等习惯性行为,称作儿童抽动症,多见于男孩。造成的原因有过分紧张,也可能是因为眼角膜炎、气管炎、脖子扭伤、落枕等未能及时治愈而导致
谢谢激请
学前儿童较为长见的问题有那些？
前面的朋友讲了安全这里就不讲了，学前儿童是六周岁前的小朋友，这个阶段小朋友正是费心的时候。
0到6岁的小朋友正是性格情感的形成时期，6岁前的小朋友正是学东西的时候，孩子出生时就是一张白纸，随着时间的推移慢慢长大，同时跟着大人学会了很多东西。
3岁后就要开始养成一些好的习惯，一些好的理念慢慢灌输，同时制定一些规矩，要让孩子习惯，将来孩子大了发现问题再去改变就不好改变了，要让孩子有礼貌，有教养，有规矩，这些都是6岁前要教给小朋友的。
个人见解希望对大家有用
学龄前会出现很多情况，比如从年龄小往年龄大来说，乱投东西，爬出小床，吮手指，恐惧行为，不肯洗澡，不肯洗头，刷牙、洗脸，孩子不肯分享，孩子到处乱涂乱画，孩子过于依赖，破坏东西，穿衣服磨磨蹭蹭，寻求过多注意，不爱整洁，在公共场所捣乱，不听话，发脾气，骂人，孩子咬指甲，行动慢吞吞，孩子说谎，孩子“输不起”，挑食，焦虑行为，孩子不讲礼貌，孩子注意力不集中，孩子坐不住等等众多情况
学龄前儿童在性格上相对突出的特点是活泼好动、好奇心强、好提问题、易冲动、自制力差、易受暗示、模仿性强。针对儿童的特点，家长应正确引导，努力为孩子创造良好的环境，为孩子树立良好的榜样
学前儿童较为常见的问题是：一是对父母依赖性强，离不开；二是顽皮，喜欢多动；三是注意力不集中，什么都按他的想法去做；四是有偏食现象；五是什么都感到新鲜，好奇心强。这些都是学前儿童常出现的问题，关键要因势利导。
四岁孩子，非常好动，是多动症吗？
多动症是注意力缺陷多动障碍的简称。许多宝妈发现自己的孩子非常好动，到处惹是生非，坐立不安，担心孩子得了“多动症”。那么多动症的孩子究竟有哪些表现呢？这样的孩子最明显的表现是注意力难以集中，容易分神，丢三落四。父母亲或者老师说过的话当成耳边风。在宝妈要求孩子集中精神来完成某一项任务时，常表现出效率低下出现拖延症。比如宝妈要求孩子在半个小时内完成作业，哪怕完成后孩子可以获得他心仪已久的玩具作为奖励。有多动症的孩子都无法完成的任务。他们在做作业时会表现出焦躁不安，如坐针毡。常常动个不停。
如何通过孩子的行为来判断他们是否存在多动症呢？宝妈们如果发现孩子有下列症状的六项就需要考虑多动症了：
喜欢和小朋友们打斗，容易与同学发烧***，非常不受同伴的欢迎。
需要***的场合难以***，常常坐立不安，在座位上扭来扭去。
很难集中精神，无法全神贯注的听课、做作业或者看书。
提出的要求必须立即得到满足，否则就会产生强烈的情绪反应。如哭吵、尖叫、撒泼、打滚等。
上课时经常做小动作，或者玩东西，和同学讲悄悄话。
难以遵守集体活动的秩序和纪律。比如老师要求按次序排队时，他就永远不会乖乖地站在队伍中。
常常喧闹，发出怪异的叫声，不能安静的玩耍。
常常干扰其他孩子的正常活动。
动作笨拙，协调性较差。
粗心大意，做事情常常有始无终。
容易兴奋和冲动，有一些过火的行为。
学习困难，成绩差，但是智力正常。 如果上述情况孩子出现的越多，多动症的可能性就越大，如果孩子出现六项以上的症状时，建议及时到医疗机构的精神心理科或儿童保健科进行诊治。
前两位回答很专业，不过我没有太仔细看。我知道多动症对孩子影响很大，所以给你建议:去医院好好检查，确诊，结论出来前，不要给孩子贴“多动症”的标签。如果确诊是多动症，医生会告诉你怎么办;如果不是，你的担心就是多余的。
活动量大的孩子并非就是多动症。注意力缺陷多动症的儿童必须具备下列三个主要特征：
1、注意力不集中，上课不专心，容易分心，经常粗心发错、丢三落四，较难持续完成一件工作。
2、活动量大：在座位上常常扭动不安，或是经常离开座位，四处走动、攀爬，话很多，静不下来。
3、容易冲动：还没有听完问题就抢着回答，经常打断正在进行的活动。
通常孩子进入小学（6岁之后），开始在结构化的情景中进行团体学习时，注意力缺陷多动症的问题才会被注意到。
四岁的孩子，如果非常好动，可以进行一些有关的感觉统合训练（家庭感统游戏即可）和艺术[_a***_]释放的方式，比如：美术动力绘画（涂鸦）。
还可以进行气质向度测试，看看其他气质指标，再进行判断。
儿童多动症是现在孩子当中一种常见的问题，不过大家了解的却不多。好动、注意力不集中、脾气不好……多动症的表征和小孩子的淘气似乎很像，因此很多家长会意识不到孩子存在的问题，但这些多动的孩子很有可能是有儿童多动症的。哪么平时生活中孩子过分的调皮是患多动症了吗?注意力不集中是多动症主要特征。
多动症是注意缺陷与多动障碍的俗称，指与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征患儿。
每个孩子都是上帝降临到人间的天使，每个孩子都是活泼好动的，可是如果孩子过分的调皮，精力很难集中的话，我们的父母就要多引起注意了，有可能是孩子患上了多动症。孩子患上多动症的话给孩子带来的影响是很大的。
瑞舒琼多动贴专家认为，多动症是指儿童注意力缺陷多动障碍(ADHD)，是最常见的儿童时期神经发育障碍性疾病。通常起病于6岁以前，学龄期症状明显，随年龄增大逐步好转，部分病例可延续 到成年。
多动症主要特征:是在认知参与的活动中，注意力不集中，注意缺乏持久性，活动量多且经常变换内容，冲动行为，唐突、不顾后果、容易分心。多动症患儿智力可以正常或接近正常，常伴有学习困难，人际关系和自我评价低下，男孩数倍于女孩，而且，儿童多动症常常对社会和家庭造成诸多的危害。
儿童多动症治疗的关键是找出病因，及时治疗。临床上多动症治疗方法多种多样，但是效果并不理想，很多家长更是担心一些治疗会影响孩子将来的生长发育。
对于孩子在成长时期的特殊表现，作为孩子的家长朋友们一定要有所警觉。如果发现孩子出现了多动症症状的时候，一定要及时的带孩子到相关的医院进行检查，确诊后及时进行相关的解决，避免给孩子的成长带来危害。
温馨提示:儿童多动症对于孩子有着不小的危害，对于孩子以后的职业、社会生活各个方面会产生广泛而消极的影响，容易出现孩子不集中注意力，人际关系处理不好等。虽然多动症多发于学龄期儿童，但有70症状持续到青春期，30可持续到成年期，现在普遍认为多动症是一个影响终身的慢性疾病。可以通过使用瑞舒琼多动贴来缓解孩子的症状，安全放心。希望孩子早日康复!!
经专家研究表明:99.4%孩子的智力水平是台相近的,影响孩子的学习力和吸收率最根本的因素就是注意力。注意力是知识的门户注意力就是孩子的学习力,等于孩子的成绩。
6岁前是儿童注意力最佳的预防期
7-12岁是儿童注意力的最佳矫正期
13岁为矫正上限。
孩子的成长和教育无法重来,
不要让您的孩子错过训练注意力的最佳时期!建议家长把握孩子的关键时期进行训练。
如果您的孩子存在以下表现说明孩子注意力品质不佳!
常常分心,走神注意力不集中
写作业,孩子就马虎、出错
写作业太慢
边做边玩
磨磨蹭蹭
学习时小动作多坐不住,无法静下上课
背课文背不下去对着书本抓耳挠腮
父母看到孩子以上表现，也会按耐不住,不断催促甚至上手小孩哭,大人烦。
怎么办？以下内容，帮你分清思路。
第一基础常识:家长必知的注意力
1、破坏孩子注意力的“元凶”出人意料
2、测测孩子的注意力发展水平
3、注意力的四大品质及训练第
第二坐得住:注意力稳定度部分
第三看得准:注意力广度及分辨度训练
第四听得清:注意力分配训练
第五认真学:注意力转移训练
第六有效沟通:让孩子配合练习
1、如何问,孩子才肯说?
2、如何说,孩子才肯做?
3、家长必学的正面语言
第七情绪管理:成就注意力集中的好孩子
1、家长必知的情绪误区
2、深呼吸冥想
3、自主平衡三步法
如何帮助孩子，详细的内容请私下找我要，即可。
儿童雾化吸入治疗是什么？可以用来治什么病？
雾化吸入治疗最早可以追溯到四千年以前的印度，据传当时的耆那教（Jaini***）祭司擅长使用一种叫普斯帕的花朵疗法(Pushpa flower therapy)，患者通过吸入花的香气，达到一定的治疗效果。在此基础上，古印度人将莨菪叶放在砖块上用火烤，使其中的莨菪碱气化，从而治疗呼吸困难。直至19世纪手持玻璃球雾化器发明后，才逐渐的推广应用到临床。
***用吸入疗法时，药物以气溶胶的形式输出，随着呼吸气流进入体内。由于气溶胶有较大的接触面积，有利于药物与气道黏膜上皮细胞接触发挥最佳的疗效。最佳的气溶胶颗粒是1~5um，大于5um的微粒绝大多数被截留在了口咽部，不能抵达肺部发挥治疗效果。
目前临床使用情况，雾化治疗在支气管哮喘、咳嗽变异性哮喘、感染后咳嗽、婴幼儿喘息、肺炎支原体肺炎、急性喉气管支气管炎、支气管肺发育不良的治疗中有不可替代的作用。雾化吸入的不良反应很少，个别孩子会出现口腔真菌感染的情况，通过吸药后漱口或暂时停药（1~2天）和局部抗真菌治疗即可缓解症状。
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