疾病知识不清,疾病知识不清怎么办

1. 儿子三岁了，还数不清数量，是不是有点笨？该怎么办？

儿子三岁了，还数不清数量，是不是有点笨？该怎么办？

感谢邀请，不要轻易给宝宝标签化，笨，聪明，贪玩，不专注等等，一旦给孩子标签化就说明你内心已经接受了他这样，就很难改变了！

首先，宝宝的所有习惯都是靠培养的，干着急是没有用的，只要孩子智力正常，一切都可以改变，宝宝不会数数，你可以观察宝宝喜欢什么，从他喜欢的东西入手，培养他数数，坚持一段时间，会有所改观的，我觉得婴幼儿期的宝宝，你可以根据他的爱好培养他的各种技能，我们家宝宝，爱看汪汪队动画片，我给他买了汪汪队贴纸书，和绘本，读绘本的时候，顺便教了好多汉字和标点符号，数字也是，他喜欢的东西他就愿意去学！

其次，要多培养宝宝的各种兴趣，带他去了解丰富多彩的世界

我家宝爸爱看足球和赛车，宝宝也跟着学了不少相关的知识，赛车上有编号，我们就会问他，宝宝这个几号车，他就会回答，我觉得所有的教育都可以来源于生活中的家庭教育，就看你有没有用心去培养宝宝了！只要用心生活中的任何事都可以拿来教学！

总之，我认为好的家庭教育，孩子的学习一定不会太差，而且不是那种死学，让他有兴趣的灵活的学习他会更快乐！谢谢

孩子的世界只有一件事，就是玩！

为何？

试问对他来说，数数的意义是什么？

没有任何意义！

你把数数变成游戏跟他玩，他就有兴趣了。

笨是什么？既不是医学，疾病用词，也没有权威的测量数据，任何时候不要说孩子笨，你可以说自己笨，这是你的权利，不要扯孩子，跟孩子无关。

先做好这一切，在去做其他的事情，做一个智慧家长，否则自己的哪里是60，你怎么教出100的孩子呢，暂时暂时还不可以。

我家孩子2岁了，只能数125678910，就是漏了3和4，没办法，只能通过早教来引导，不笨，孩子要慢慢、反复教育才对。不要急，心急吃不了热豆腐？三岁的孩子你想有多聪明，有的孩子四五岁还数不了几个数。教育放式偏激？建议改一改，特别是不要打骂孩子？希望你成功！

数数的结果和语言表达不一致是大脑发育的阶段性正常现象

　　“孩子数数和语言不一致是很正常的现象。”润昌教育樊力为博士介绍，“0-6岁的孩子从生理心理大脑的发育有独特的关键期和特点，对数、基数、序数、运算的理解都要随着年龄的发展而发展。”大脑与孩子的生理心理发育过程相关联。右脑在这个时期是形象思维的认知发育过程，而左脑的发育属于萌芽期。孩子在数数字过程中形象思维和逻辑思维在左右脑神经元和大脑网络回路的建立属于逐步的发育和完善过程中。所以孩子出现这种数数和语言不一致是很正常的。

　　4-6岁孩子对数的认知培养和大脑发育的关键期对等的。6岁之前是孩子右脑发育的关键期，孩子在这个时期对具体的实物、图像、色彩、声音非常敏感，让孩子通过对点数、或者实物的玩具练习对数字的认知，包括简单的加减，这个时期的孩子如果建立起了非常好的对数字认知的基础，那么孩子今后进入小学、中学甚至大学，他的思维能力和理解力都会有与众不同的展现。

　　会数数并不代表了解数字的实际意义

　　小金宝妈妈非常重视孩子的数学认识能力的培养，经常见什么说什么，对小金宝进行刻意的训练，比如和小金宝外出一起散步的时候，就会对小金宝说：路边停了两辆小汽车，其中一辆是红色，一辆是蓝色……路口红绿灯电线杆上有三盏灯，分别是红色的，绿色的，***的……因此小金宝数字的反映能力比一般孩子都要强。

　　幼儿对数的认知发展有阶段性。一开始是简单的报数，能朗诵数字，但对数字没有实际意义的理解，如简单的从1口述数到10或20。第二个阶段是点数，点数就是手口一致数数，手指点一个，嘴里报一个数字，一一对应。这个阶段幼儿开始对数字实际意义逐渐理解，知道数字与量的简单关系。如知道2代表所有两个的物体，两个苹果，两只蝴蝶，两辆汽车等。“这个阶段引导幼儿知道‘总数’这个概念是数第一个数到最后一个数字时，最后的那个数字就是总数。家长、教师正确的引导孩子理解了‘总数’的概念，孩子便能知道数与量的关系。”张怀玲说，“第三个阶段是知道数量的大小关系，这个阶段可以进行简单的运算。但每个阶段的发展都有敏感期，5岁才是对数和量的敏感期。而孩子的发展体又有差异，数量抽象思维萌芽在4、5岁，因此建议家长不要操之过急。”

　　长期数数结果与语言表达不一致 孩子的专注力需要重视了

　　很多孩子六岁也会出现这样的问题。数数字的结果和语言表达不一致，这就属于专注力的问题。0-6岁是家庭教育的关键期，父母、老人不了解如何在生活中培养孩子的专注度，在幼儿园共性教育也并不能关照到每一位孩子，于是忽略了对孩子专注力的培养。有的孩子已经上了大班，但是还是出现数数的结果和语言表达不一致。实际上已经不是数字认知的问题，而是因为孩子在这个过程中东张西望或者心不在焉，所以会出现词不达意、结果和语言表达不一致。建议家长在生活中对孩子进行针对性的培养，包括习惯的养成、情商的培养、了解孩子大脑发育的关键期等。

Hi，这位家长，我可以很负责任的告诉你：不是你家宝宝笨，是你太着急了！

我们班很多孩子的情况跟你家宝宝是差不多的，家长在家会教 念数字，有的孩子能数到100了，可以在数实物的时候，还是搞不清楚，这时候家长就好着急了，他们以为会念数字了，就会数数了。

而实际上，让他念数字1到100，跟让他数具体的数，明白数字与数量的关系，这中间还有很大的一段距离，这个距离就是“配对”和“排序”！

你想想是不是这样？

在教孩子学习数学和文字之前，我们是要进行大量感官练习的，包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉及手眼协调的练习。

因为啊，孩子的学习是由具体的实物再到抽象（数字、文字、符号等），从触觉再到视觉的，因此，我推荐一些学习小道具，供你参考哦！

图形和颜色的配对

图形的配对

颜色的排序和配对

还有高矮、长短、各种形状等等的配对，目的都是为了发展孩子的观察的能力哦；

孩子在轻松的掌握这些配对和排序的工作之后呢，就可以导入数字了，建议也可以借助这些卡片，加深孩子对他们的认识；

开始不要太急，一下教到10.先教1-3,3很多孩子都不容易掌握，家长也不急，反复训练即可；

再导入一下数数的练习，可以拿家里的筷子来数，数到1，旁边就放个数字1；数到2，旁边就放个数字2，依次类推。多教孩子几次，他就能明白，额2根筷子就是2；

当然，最好呢，你能把筷子削一下，1很短，2比1长点，3比2长点，依次类推，像我们教学用的数棒，这样能让孩子明白，长短、大小，为以后教加减法也打下了基础；

还有还有，我要强调一下，家长不要心急，不要用急躁的语言去***孩子幼小的心灵，以免打击他去做、去尝试的信心哦！

加油啦！

有关于这方面的问题，可以关注我，私信我，我会一一为你解答的。

我是米娅老师，从事1-6岁幼儿教育，关注我，分享更多育儿故事，回答您的育儿问题。