肺结核PPT检测的意义？
您好，纠正一下，肺结核是PPD检测，不是PPT。
肺结核PPD皮试是结核菌素试验，PPD是结核菌素纯蛋白衍生物，将0.1ml结核菌素稀释液在左前臂内侧进行皮内注射，使局部形成皮丘，48-72小时观察记录结果。皮丘小于4mm，为阴性反应，5-10mm，为弱阳性反应，11-20mm，为中度阳性反应，大于20mm，或有水疱，坏死者为强阳反应
结核菌素试验阳性并不能说明肺结核的感染。人群当中肺结核的感染几率是非常高的，并且有些人接种过卡介苗也会出现阳性的，如果是阳性，需要结合胸部x光片以及其它检查来诊断病情，因为结核菌试验的***阳性率很高。
结核菌素试验阴性也不能说没被结核感染：比如初次感染结核分枝杆菌4-6周以内，严重的血行播散型粟粒样肺结核。结核的病人有严重的营养不良、低蛋白血症，以及恶性肿瘤肺癌、肝癌。免疫缺陷性疾病比如麻疹、艾滋病、伤寒，以及患者正在使用免疫抑制剂、糖皮质激素，都可能会出现PPD阴性的结果。
所以，PPD测试只是诊断肺结核的一个***性的检查项目，需要结核其他检查综合评估。
大家如何看待网课？
首先，网络授课存在好多不确定性，比如有同学家里没有宽带，流量不够用，网络延迟等问题……
其次，网上授课缺少面对面授课的氛围，大家有问题不能及时有效的讨论，学生会两极分化，离开了老师的监督，很多学生在学习上会懈怠，老师也不能详细的了解每个学生的学习情况。
再者，网上授课使得学生每天抱着手机，电脑，APid，会使孩子对电子产品产生依赖性，也会对眼睛👀造成一定程度的损害。
最后，我认为还是应以面对面授课为主，网上讲解为辅，以供学生全面学习。
但是，在家学习考验的也是学生们的定力和家长老师的责任心。相信那些努力的小孩终将会得到美丽的回报。未来可期❤
疫情肆虐病毒蔓延，到了开学时间了，可疫情得不到有效控制，开学时间遥遥无期，学生的学业怎么办？就这样让孩子在家玩耍，还是靠家长辅导让孩子自己学习，当然都不是，只有网课是最好的选择，也是无奈之举。
网课给学生们打开了另一片学习的天地，老师精心备课精彩的讲解，深深的吸引了同学们认真听课，老师学生互动答疑，更激发了学生们的学习兴趣，勤奋好学的同学们能按时完成老师布置的作业，收到了学校教学的效果，也得到了家长们的认可和称赞。但是对于自律性差的同学们网课学习的效果就不是很好，虽然有互动答疑时间，可有的学生不爱提问，有问题闷在心里，再加之没有老师的亲自督促，再不注意听讲，不能按时按质完成作业，学习效果达不到老师的预期效果。
对于乡村的学生来说网课存在很多问题，偏远山区网络不好，影响了学生上网课的学习质量，农村孩子学习意识差主动学习的积极性不高，网课学习达不到教学要求。
我们还是希望疫情早点结束，让孩子们走进明亮宽敞的教室，听到孩子们朗朗的读书声！
我认为网课的兴起对于教育的进步是起到很关键的作用，当然也有不足的地方，下面我来谈谈网课的优缺点。
第一,当学生面对计算机时,他所产生的第一感觉就是:我将要用它来学习了,我必须自己干了。这实际上是促使学生确立自己在学习过程中的主体地位。
第二,网络背景下的学习体现了真正的因材施教。
第三,学生学习不受入学年龄的限制;并且可以避免传统教学模式下时间和空间的限制。
第四,网络环境对学生来说是时空的解放，宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智,他们可以在学习活动中相互启发、协作交流,学会交流与合作。
第五,网络背景下学生学习有较强的独立思维能力,不迷信教师,能批判性地学习。
当然网课也有缺点，具体如下。
第一，凡事有利就有弊，网上教学虽然有许多优点，但是在实际的推广实行中会出现许多问题。比如在网络***授课中，学生们的行为难以控制，家长在的时候还好点，但是如果家长们去上班，调皮的学生不听课、将***、音频故意关闭等等，老师无法像课堂那样直接点出并作出批评让其改正。
第二，学生的上课环境也得不到保证，因为地区差异网络稳定性等因素造成实时***卡滞等困境。对于教师来说也是一个挑战，每天直播授课下课批改作业、备课、拍***剪***做***上传***等，无疑给老师的工作带来了极大地负担。且，这种单纯的教学方式减少了师生之间的情感交流，容易冲击教师在教学中的主导地位，使教师对课堂的控制力减弱。
总之，我认为网课利大于弊，非常时期只有这种方式进行传授知识。所以，我希望家长和想学生们都要理解配合，毕竟一切都是为了孩子。
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