为什么幼儿要了解疾病知识-为什么幼儿要了解疾病知识呢

1. 10 1幼儿园对婴幼儿进行健康检查的目的一是（ ， ）；二是（ ， ）？
2. 结合学习生活的实际，举例说明怎么理解中小学心理健康教育的意义？

10 1幼儿园对婴幼儿进行健康检查的目的一是（ ， ）；二是（ ， ）？

1、幼儿园对婴幼儿进行健康检查的目的，关注幼儿的健康，预防幼儿疾病对幼儿产生伤害。

2、幼儿园对婴幼儿进行健康检查的目的，这都是必要的幼教工作程序，为了给同学们一个更健康的环境。

3、幼儿园对婴幼儿进行健康检查的目的，是尽早确认身体及精神上的疾病、并进行早期防治与治疗。

4、、幼儿园对婴幼儿进行健康检查的目的，根据《幼儿园工作规程》第14条的规定，可知自幼儿入园之日起，幼儿园就会对每个幼儿建立属于其个人专属的健康卡或档案。同时每个幼儿园均建立有幼儿健康检查制度，幼儿园每年组织一次幼儿体检，每半年组织一次幼儿的身高、视力检查，每季度组织一次幼儿的体重测量，且在日常教学活动中对幼儿的口腔、视力等进行全面检查。

结合学习生活的实际，举例说明怎么理解中小学心理健康教育的意义？

您好，我是心理学研究僧，很高兴回答您的问题，需要了解更多心理学知识，可以点下关注。

首先，各位家长要知道心理健康教育指的是培养受教育者良好心里素质的教育，提高受教育者的心理机能，充分发挥其心理潜能，促进个性发展的一种教育。通俗的讲是指根据青少年学生生理、心理上的发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生的心理素质，全面提高青少年学生身心和素质的教育活动。

在清楚了心理健康教育是什么之后，想必就一定会问这样做的意义在哪里，体现在哪里呢？

1、 可以快速帮助青少年建立正确的人生观

青少年学生处在青春期，心理会特别敏感，在这时段中，青少年的人生观、价值观会渐渐成型。但是，因为敏感的心理因素，容易受到外界的干扰，陷入病态的人生观或者遭受到巨大的打击，刚建立起的人生观就会崩塌。心理健康教育能够提高青少年学生的心理素质，增强他们心理上的自我调节能力以及承受能力，让青少年能够勇于面对困难，消除心理隐患，以健康的心态面对生活和学习。

2、 减少青少年违法犯罪的行为

近时代，青少年违法犯罪现象的行为越来越多，已经对当下社会的安定造成一定影响。任何的犯罪都是又犯罪心理支配实施，而犯罪心理是人心理失衡所导致的一种极端行为的表现。对于青少年学生心理健康教育来说，可以让学生具备良好的心理素质，提前形成健康的心理，就能自我抵御社会中繁杂的不良因素的侵蚀，达到减少犯罪的最终目的，让社会更加和谐、安定。

3、 帮助青少年学生养成良好的行为习惯

如今青少年学生在校园中的行为是会令家长们大吃一惊的，如：校园霸凌、顶撞老师、无故旷课、考试***等等不良行为。这些问题行为是青少年心理健康与否的直接表现，问题发现的越早，改正越方便，更加有利于学生心理的健康成长与发展。也说明了对青少年学生心理健康教育的意义是非常重大的。

言而总之，青少年学生心理健康教育是一项具有非常意义的教育工作，对于青少年学生心理的健康成长能够起到至关重要的作用。家长们在发现青少年孩子问题已经比较严重时，建议可以寻求青少年心理咨询专家老师的帮助，以专业的角度和手段解决孩子心理上的问题，让孩子心理和身体得到解放，拥有健康的成长过程。

希望我的回答对您有所帮助。

中小学心里健康教育非常重要，这关系到孩子的一生发展。

中小学孩子的心里健康是一个家庭的重要一环，是孩子处理生活、学习和很好融入社会的重要基础，孩子是一个家庭的希望，只有孩子身心健康，家庭才能健康发展，家长才能安心工作和生活，才能为社会创造更多财富。

中小学生心里健康发展，是一个国家未来发展的关键。随着社会的进步 ，社会节奏的加快。我们的国家更需要一些引领科技的青年人，各行各业都需要年青人，中小学生是未来年青人，他们要迎接新的挑战，要面对未来快节奏发展，他们要有更心里素质。

现在有个别中小学生一遇困难就走极端，比如我亲眼看到的我邻居孩子自杀了，母亲得精神病，父亲半年后病故一个好端端的家散掉了。虽然是个个例，但也挺严重的，要引起社会、学校、家长的重视，及时引导孩子，疏导孩子的不良情绪，让我们的孩子向着正确方向走。

中小学的心里健康教育是关系家庭、国家的未来发展，非常重要。

您好！本人是大学心理学专业的教师，多次作为督导专家下到中小学校指导中小学心理老师开展心理健康教育工作。此外，工作之余也对外承接中小学生的心理咨询和团体辅导工作。

文件和科学理论不需要多说。这里给大家讲一个小故事。

曾经有位小学生被家长监督来找我做咨询。

家长的说法是这孩子平时学习成绩不错，但是最近考试成绩下滑得厉害！怀疑是考试焦虑症，希望我来给其进行催眠治疗。

孩子来到咨询室之后发现大热天，衣着严实，眼神闪烁，最关键是对于考试情境焦虑其实不敏感，却出现了抑郁反应。

我当时就立马判断，肯定背后有隐情，不是由于考试焦虑引发的心理问题。

后面重点建立信任包容的关系，才得知其背后的故事：

该小学生有个关系很好青梅竹马的男同学，但是这个男同学最近谈了女朋友。男同学与对于来访者的关系亲密度很高，在生日当天仅仅邀请了该女生共度晚餐，却不料被女友发现。女友心胸比较狭窄，因此怀疑男朋友对这个女生有爱意，心生一计，在全年级传播谣言，联合其他女生对该女生进行排挤。

该小学生性格偏内向，其家庭教育观念较为保守，家长对男女关系十分排斥。因此该小学生不敢与老师和家长诉述实情，但是学习明显受到影响，只能告知考试焦虑来推脱。

以上的***是真实案例，并非虚构。

很多老师和家长以为这种事情是中学生才会出现，其实是容易陷入了思维定势的误区。

从中可知，心理健康教育非常重要！

男女同学的交往要有适当边界。

情绪管理和人际沟通都是很多学生需要提升的部分。

遇到了校园欺凌应该及时报告老师和家长！

拿这次***疫情来举例子，中小学生在家自主学习了100多天，怎样针对学生目前和[_a***_]后的心理状态，从而帮助他们在开学后更好的进入学习状态。

某学校防疫期间的心理工作内容，根据开学的关键时间节点，分为“开学前”和“开学后”两部分展开：

（一）、开学前

(1) 共建多元的心理援助通道，加强防疫心理辅导服务

***取多元模式开展心理支持服务，包括热线电话、教学直播平台，电子邮箱、微信、QQ、心理中心公众号等平台，及时回应同学们关注的问题，特别是疫情导致的焦虑、恐惧、抑郁、躯体化症状等各种问题。

(2) 线上开展心理辅导工作

利用网络和班级群开展的心理辅导服务工作，加强与学生的交流沟通。

(3) 利用网络平台，及时推送防疫信息

搜集网上心理健康教育***，转发防控***肺炎的心理支持手册和心理健康知识信息或制作网络微课，帮助大家科学了解***疫情中人们的各种心理特点和有可能出现的心理问题，学会积极应对的策略。

(4) 建立亲情微信群，开展针对***

专门建立湖北籍学生微信群，将心理老师、学生处、各大班主任和各位湖北籍或疫情较严重区的学生相聚在一起，及时了解受疫情影响的学生的心理健康状况和各种需求，保障信息畅通，及时解答学生提出的问题。

(5) 利用网络平台，对教师队伍进行心理辅导与危机干预的培训

组织团队成员参与心理辅导和心理危机干预的网上培训，提高开展疫情心理防护和危机干预的专业技能，确保为师生提供科学、专业的心理援助。

（二）、开学后

(1) 提升心理辅导与干预服务质量

继续***取多元模式开展心理辅导与支持服务，包括热线电话，教学直播平台，电子邮箱、微信、QQ、心理中心公众号等平台，及时化解同学们出现的负性情绪，特别是疫情导致的学习压力、就业压力等问题。

(2) 启动危机干预四级联动机制，提供精准心理服务

启动“学生—学生心理委员—班主任—心理教师“四级联动关爱援助、信息沟通机制，实施＂***肺炎疫情心理晴雨表制度＂，每周汇总并上报学生心理动态，及时发现需要帮助的学生，提供精准的心理援助服务。利用班级群在心理辅导员指导下积极发挥心理健康部和心理委员的作用，开展朋辈心理辅导工作。

(3) 继续利用网络平台，及时更新防疫信息

利用学校公众号、教学直播平台等网络平台，持续更新防控***肺炎的知识信息，帮助大家科学了解***疫情压力中的各种心理特点和有可能出现的心理问题，学会积极应对的策略。

(4) 对特殊群体开展针对性精准服务

利用湖北籍学生微信群，将学生处、心理老师和各位湖北籍学生相联系起来，及时了解受疫情影响的学生的心理健康状况和各种需求。同时，对即将毕业的学生、贫困生、毕业/升学班、女生等群体加强联系沟通，及时帮助他们解决面临的困难问题。

(5) 加强心理辅导与危机干预专业人员的培训

对心理服务团队的成员进行心理辅导和心理危机干预的专业培训，提高心理咨询辅导特别是疫情心理防护和危机干预的专业水平。学习疫情心理援助知识，探索心理援助与干预技术，确保心理辅导、心理援助、心理危机干预的科学化、专业化和针对性。