儿科常见疾病护理常规,儿科常见疾病护理常规ppt

1. 儿童视力标准对照表是什么？
2. 儿童血液病有哪些？
3. 学前儿童健康教育的标准是什么？
4. 学前儿童较为常见的问题有哪些？

儿童视力标准对照表是什么？

儿童视力标准对照表是什么？

与成年人相比，儿童视力的标准随年龄增长而逐步提高。

新生儿出生后视力比较差，通过不断地看东西得到足够的***，可以使视觉的发育不断完善，视力也在不断地提高。出生的孩子视力为0.2，每增长1岁视力约会增长0.1～0.2。1～2岁时视力为0.2～0.3，3岁约为0.5，4岁约为0.6，5岁约为0.7，6岁以后0.8～1.0。

儿童眼睛屈光标准一般常是属于远视眼，根据年龄而有所区分，随年龄增长而远视屈光度数下降，在儿童3岁左右其屈光为+1.75～+2.00D，8为+1.25～+1.50D，12岁屈光度约为+0.75～+1.00D。眼球屈光系统是由角膜、房水、晶状体及玻璃体4种屈光媒质组成，正常眼球总的屈折力约为58.64D。

如果孩子在3岁进行视力检查时达不到0.5，则应当考虑有可能存在近视、远视、散光等相应的屈光不正问题。建议家长应当带孩子到正规医院进行散瞳验光检查，明确是否存在眼部疾病以及明确孩子的裸眼视力是否正常。并且***用相应的手段进行干预。

本内容由中日友好医院 儿科 主任医师 王志新审核

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因为家里孩子看电视、玩手机频繁，家长在家还能控制，但是上了班爷爷奶奶照顾的时候就有些放纵了，所以我在家里买了一个莱弗凯视力表挂图，主要就是检查孩子视力，除了近视以外还增加了散光和红绿检测，定期在家里给孩子做视力检测。

儿童血液病有哪些？

儿童血液系统的常见疾病包括:1 .急性白血病，最常见的类型是急性淋巴细胞白血病，占所有儿童恶性肿瘤的90%。儿童表现出一系列症状，如贫血、感染、出血、肝脾肿大和淋巴结病。第二，再生障碍性贫血是一种骨髓造血衰竭疾病，儿童表现出一系列症状，如全血细胞减少、贫血和出血。

学前儿童健康教育的标准是什么？

1、知识目标：通过本课程的学习，要求学生掌握

（1）学前儿童健康教育基本理论；

（2）学前儿童生长发育和评价；

（3）学前儿童健康教育活动观察、评析、设计和组织；

（4）学前儿童疾病、营养、环境、意外事故、心理和行为异常的处理等基础知识

2、能力目标：

（1）能够借助网络和其他各种参考资料阅读并理解学前儿童健康教育基本理论，并不断接受和学习较新的前儿童健康教育知识；

（2）掌握学前儿童生长发育并进行正确评价；

（2）具备学前儿童健康教育活动观察、评析、设计和组织能力；

（3）能发现并处理学前儿童疾病、营养、环境、意外事故、心理和行为异常。

一、1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3、知道必要的安全保健常识，学会保护自己；

4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

二、内容与要求

1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

3、教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

4、密切结合幼儿的生活进行安全、营养的保健教育，提高幼儿的自我保护意识的能力。

5、开张丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

7、在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。

三、指导要求

1、幼儿园必须把白虎幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

2、既要高度重视的满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并知道幼儿自理、自立的尝试。

3、健康领域的活动要充分尊重幼儿发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

学前儿童较为常见的问题有哪些？

学前儿童较为常见的问题是：一是对父母依赖性强，离不开；二是顽皮，喜欢多动；三是注意力不集中，什么都按他的想法去做；四是有偏食现象；五是什么都感到新鲜，好奇心强。这些都是学前儿童常出现的问题，关键要因势利导。

这个问题真的是比较广泛了。

其实大概可以分为一下几点：

1、[_a***_]

2、人际交往

3、自理能力

4、情绪表达

5、运动能力

6、自我保护能力

7、运动企划能力

8、自我评价是否定位准确

9、思维力

10、自我掌控能力

学龄前会出现很多情况，比如从年龄小往年龄大来说，乱投东西，爬出小床，吮手指，恐惧行为，不肯洗澡，不肯洗头，刷牙、洗脸，孩子不肯分享，孩子到处乱涂乱画，孩子过于依赖，破坏东西，穿衣服磨磨蹭蹭，寻求过多注意，不爱整洁，在公共场所捣乱，不听话，发脾气，骂人，孩子咬指甲，行动慢吞吞，孩子说谎，孩子“输不起”，挑食，焦虑行为，孩子不讲礼貌，孩子注意力不集中，孩子坐不住等等众多情况

学龄前儿童在性格上相对突出的特点是活泼好动、好奇心强、好提问题、易冲动、自制力差、易受暗示、模仿性强。针对儿童的特点，家长应正确引导，努力为孩子创造良好的环境，为孩子树立良好的榜样

谢谢激请

学前儿童较为长见的问题有那些？

前面的朋友讲了安全这里就不讲了，学前儿童是六周岁前的小朋友，这个阶段小朋友正是费心的时候。

0到6岁的小朋友正是性格情感的形成时期，6岁前的小朋友正是学东西的时候，孩子出生时就是一张白纸，随着时间的推移慢慢长大，同时跟着大人学会了很多东西。

3岁后就要开始养成一些好的习惯，一些好的理念慢慢灌输，同时制定一些规矩，要让孩子习惯，将来孩子大了发现问题再去改变就不好改变了，要让孩子有礼貌，有教养，有规矩，这些都是6岁前要教给小朋友的。

个人见解希望对大家有用

谢邀。

一本书都讲不完的内容，您这太为难人了。

只讲一点：安全。

要让孩子学会自我保护，比如

① 不进厨房，有火

② 不动插座、电源，防触电

③ 不爬窗户，防摔下楼

④ 在外必须保持在家长视线内

⑤ 无论男女，任何人不能触碰背心短裤盖住的身体部位

⑥ 所有说不让告诉父母的，都不是好人

⑦ 不吃喝不知道来源的食品

⑧ 背诵家人电话号码

⑨ 一旦走失，呆在原地不乱跑，看见警察等穿制服的求助打电话等