高中孩子心理疾病-高中孩子心理疾病怎么安慰

1. 青少年厌世，自卑，不愿与人相处，是不是有心理疾病？
2. 大量思考是否加剧心里疾病？
3. 高二学生压力好大，该怎么办？

青少年厌世，自卑，不愿与人相处，是不是有心理疾病？

其实这个问题，青少年普遍存在，因为现在社会的变化，尤其手机电脑的游戏，现在都成了低头族，现在好多青少年，都是用游戏来打发自己的童年，不像以前，经济落后，只能和小伙伴们一起玩丢手绢、跳绳、捡冰棍棒、抽陀螺、抓子等等，但是归根到底，还是父母引导方式不对，因为现在父母都忙于工作，很少把时间放在孩子的生活点点滴滴，这也是个误区，个人因为一旦孩子发生这种情况了，严重者需要请心理医师来制作个方案来调节，或者就是父母要耐心者去和孩子沟通，等放暑***、寒***了，多带孩子出去转转，旅游挺不错的，让孩子知道外面的世界什么样，这样对他会感触很深的，自己也会慢慢的有个规划，其实仔细想想，天天工作那么辛苦，赚的钱为了什么？不都是子女和父母吗？子女和父母那个环节要出问题了，一切都等于零。

青少年厌世、自卑、不愿与人相处，如果不是一过性存在的话，就是有问题了，如果持续时间超过一个月就可以肯定抑郁症了。

其实抑郁症的发病年龄在近年的研究中有明显的年轻化趋势，临床上也经常会遇到初中在校生出现明显的悲观厌世、厌学、兴趣丧失、精力减退、自我评价过低、疏远同学等等一系列的表现。而且目前的研究发现，起病年龄过早，是要明显加重发展为双相情感障碍的风险的。即使患者以前的生活中未出现符合躁狂发作，或者轻躁狂发作的表现。今后的工作和生活中也会更容易出现情绪控制不稳，容易波动，甚至明显的高涨和激越表现的。

我们说持续超过一个月的抑郁情绪就是抑郁症。那么抑郁情绪是不是心理疾病？需要用药物控制吗？

抑郁症是心理疾病，但不单单是单纯的心理疾病，存在明显的生物学特性和遗传易感性。而且，如果是中度以上的抑郁症，单纯的心理治疗是完全无效的。很多患者在到精神专科医院就诊以前，就已经看了很长时间的心理咨询了。这样其实延误了患者的治疗时机，任何疾病，早发现、早诊断、早治疗都是最好的选择！

关于你问题中提到的情况，青少年厌世、自卑、不愿与人相处，应该说起码达到了中度抑郁的程度，有可能是重度抑郁。必须尽快开展药物治疗，并同时开展认知行为治疗。我的很多小患者在康复后继续上学，完成学业，一些还都考取了重点大学。所以说，抗抑郁药物哪有你们想的那么可怕？如果患者的动力恢复良好的话，完全可以服药的同时继续上学！

忠告

青少年抑郁问题绝对不能掉以轻心，因为年龄小，这样的小患者往往更不懂得如何调整压力，更容易出现情绪波动，甚至无法挽回的冲动行为。2018年上海中学生轻生的案例有60例，这足以说明一切问题了！发现青少年的情绪问题一定尽快带其到正规的医院心理门诊去诊治。该吃药吃药，该做心理治疗做心理治疗，千万别因为一时疏忽，留下永久的遗憾。

希望我的回答对你有所帮助，有疑问可以私信留言，我会帮你解答的。

厌世，不愿与人交流应该是一种抑郁状态了，严重的话已经符合抑郁症的诊断了，就属于精神疾病了，不单纯是心理问题了。情绪低落是每个人都会经历的过程，主要看是否有现实问题的困扰，是否能够短期内走出来，是否严重影响正常的工作学习与生活。这个直接决定了是需要家庭社会支持，还是心理咨询，还是精神专科就诊。

这是一种心里疾病，家长应当及时的去疏导，及时的和孩子沟通，发现孩子心里的问题，解开孩子内心的枷锁。千万不要认为这是个小问题，长此以往可能会引发抑郁，或者行为怪异。这对以后，甚至是现在都是极为不利的。所以应当早发现，早沟通，早治疗。

之前我就说过了也难怪他们不愿与人相处，因为外面的世界一步一个陷阱，现在在家也有很多游戏玩，为什么非要出去？

有些人总喜欢说不愿与人相处的人是自卑，我看更多的是清高自傲吧？

至少人家不屑与人交往。

大量思考是否加剧心里疾病？

谢邀。

学而不思则罔，思而不学则殆。

真乃至理名言。

在我看来，如果要建立一个模型，来描述人的生存环境。就是一个大圆和一个小圆。

小圆[_a***_]的是小我，大圆代表的是大我。

这两个都不是闭环，而应该是运动的不封闭的。我们今天不讨论“大我”，就“小我”来探讨一二。

在模型中“小我”的实线部分是相对稳定的。这里可以理解为思维的栖息地，也可以说自己最后的乐园，这里有你安稳的一切。

虚线部分则是不断的接纳的一种动态。

如果不去学习，不去思考，“小圆”的面积就是恒定的，当然也是更多趋向稳定的。

这就是不学习不思考的结果，当小到一定地步，虽然也自成世界，但在难有和外界对话的窗口。

那么只学习不思考会使得，“小圆”中的虚线就会越来越大，相对比例也会越来越大。当大到足够的时候，“小圆”就会坍塌。

那么只思考呢？

不管我们是否愿意承认，不断的思考会使得实线部分逐渐虚化，最后的结果也只能是坍塌。

在有心理疾病的情况来看，本身的实线部分已经不足够稳定，如果不断的思考必然使得已经不稳定再度加剧。

当然，这是单纯的从逻辑上判断的，从病理上是否成立还有待研究。

闪念一想，您就当看乐了。

高二学生压力好大，该怎么办？

同学你好，我是一名北大在读博士生，当过7年高中生家教。

高中生在学习中遇到学习压力，是一件十分正常的事情，几乎每一个学生都会遇到，即使是那些学习很好的学生也会有学习上的压力。但有压力才有学习的动力，千万不要把压力这个事情看得过重，如果压力已经严重影响到了你的学习与生活，那么你一定要找到方法缓解释放。

我根据我教过上千名的学生，通过观察学生在学习及考试中经常犯的错误，写了一本书《直击高考漏洞》，书中对学生遇到学习压力应该如何缓解，以及如何找到自己在学习中的合适方法，在考试中取得好的成绩。这本书已经帮助上千万的高中生。

想要免费领取该本书的学生及家长，可以私信，直接回复：领书。我会把书免费送给你。

遇到压力，你可以这样做，希望我的回答能够帮助到你，也希望有遇到这种情况的家长和学生，能够从中得到一些答案。

第一，压力大的时候，你可以先放掉手上的学习，听几首歌曲，或者看一些课外读物，这个时候就不要逼迫自己继续看书学习，因为这个时候你的学习效率会十分低，这样继续学习也只是在浪费时间。

第二，找朋友或者同学倾诉你心里的困惑或者问题。很多时候高中生不愿意跟自己的家长或者老师说自己的问题，但是很愿意跟同龄人去交流。

第三，写日记，把自己的不开心记下来。今天可能是你最不开心的一天，可是几天之后，当你再看当时写的日记的时候，你根本记不起来当时你难过的是什么事情。

高考本来就是一件具备压力与挑战的考试，当我们遇到压力时，一定要找到方法去排遣，千万不要钻牛角尖，因为这只会让我们的学习更加困难。

如果有需要高考学习方法的家长或者同学，私信：方法，我会免费送给你。

任何学校，任何方法都不能迅速提高成绩，学习是一个日积月累的过程，学习压力是每个学生都有的，只要不过渡紧张，学习压力是正常的。在学习中，出现成绩的波动也是正常的。如果学习有什么神奇药方，一旦使用，成绩神话般提高，那么，教育就不存在了。

今天晚上，遇到一个相对极端的案例，一个孩子今年高三，一直是班里前十名，但这次考试突然成为了班里倒数前几名。她的妈妈如同热锅上蚂蚁，到处找人咨询，孩子怎么会这样？我最为关心的是，孩子家里最近有没有什么事情，说是没有；又问有没有谈恋爱，说也没有。说明，这个学生压力达到承受不了。

作为父母首先要做的是，就是给孩子减压，而不是加压。 高三学习压力肯定比高二要大，有的学校一月一考，月月排名，搞得学生精神紧张，如果孩子得不到有效的疏导，会导致压力过大。 高考最为重要的就是心态，只要心态平稳，不出什么意外，正常发挥即可。所以，不管是平常考试还是高考，调整心态，日常压力疏导非常重要。

高二，是高中三年中比较关键的一年！

由于开齐了高中的所有课程，而且这些课程基本上要在高二全部学完，为高三转入全面复习做好准备，实际是为高考做准备。

高二学得是否扎实，决定着高三的成败。正所谓：高二学不好，高考放空炮。

同样，在这段时期，由于成人意识增强和经历、经验相对不足的矛盾，使得同学们容易产生偏激、固执、无所谓情绪，特别是当自尊得不到满足时，往往会发生逆反甚至叛逆行为和家长、老师、同学发生矛盾而影响到学习。

根据题主描述，在遇到被人针对的情况，我们该如何面对呢？

第一、要力戒浮躁

浮躁，暴露在试卷上的书写了草、会而不对；作业中的敷衍了事；思考上的浅尝辄止；学习过程中的丢三拉四，反映出的是思想上的浮躁，心态上的浮躁。由于受到同学的针对，导致内心烦躁不安，其实也是思想和心态上的浮躁。

嘈杂的教室、乱七八糟的物品摆放、地面上的废纸、墙上的脚印，给人的印象都是杂乱与无序，这种不良信号的不断输入，必然导致心态的浮躁，更可怕的是许多同学还在以种种理由放纵自己，视怪不怪，安然自得，害人害己。

学习，坐不下去不行，钻不进去不行。

第二、注意查找原因

俗话说，没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。既然你觉得他处处针对你，那么你就要查找一下原因！

如果他不是一个小心眼的人，和别人关系也挺好，那他针对你可能单纯的是“看不惯”你！

如果他是一个小心眼的人，他针对你，就可能是因为你在某些事上和他有过节了。

或许是一件很小的事，是你没有注意到、或者忽略了的小事，一次谈话、一次活动都有可能。

当然，你也可以在你的其他同学那里打听一下原因。

第三、学着解决问题

首先，你可以主动主动找他谈谈，说说自己的想法或困惑，如果曾经有过过节，最好能和谈！但要注意谈话技巧，不要演变成争吵等让事件升级。

如果和谈解决不了问题，或者他只是单纯的“看不惯”你，而班里其他同学和你关系都还不错，说明你人品和为人处世没有问题，那就不要和他计较，该干嘛干嘛，他只是个个例，不代表什么。

非要纠结，难受的是你自己。

最后，学着调节情绪

首先，或许是你太敏感了，才总觉得“在宿舍来找机会气我，虽然不是直接说我，但我知道就是针对我。”，或许他并没有故意针对你的想法，只是一个不太友好的误会！

另外，你也要学着处理好自己的情绪，受他人的行为和话语左右，最终受伤的只有你自己！

如果把高中三年去挑战高考看作一次越野长跑的话，那么高中二年级是这个长跑的中段。与起点处相比，它少了许多的鼓励、期待，与终点处相比，它少了许多的掌声、加油，还有那条红线。它是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。

但它同时是一个厚实庄重的阶段，这个时期形成的优势最具有实力。经过了高一的洗礼，我们已经清楚了自己身上还存在哪些不足，还有哪些不利于高考的习惯，思想更成熟了，责任感更强了，没有高一的幼稚，没有高三的焦虑，正是增强实力，抛开对手，去拚高考的最佳时期。

加油吧，同学！