看着韩国感染的数据变化，大家有什么感想？
对韩国疫情的发展，木叔始终有一个基本的判断——他们的确诊数目虽有点吓人，但前途还是相对乐观的。
3月6日最新消息是，韩国的确诊病例就比前一日少了100多例。
这算是一个比较好的迹象了，坚持就是胜利。
乐观来自于两个方面：
二是韩国的基础条件比伊朗等国要好。
基本认为如今韩国确诊数目增加，是一个自然的过程，相当于在还历史欠账。
毕竟过去一段时间，社区传播已经悄悄蔓延好久了，是韩国***和韩国人不清楚不知道而已。
因此，韩国现在一定有大量的***病毒传播基数存在，文在寅当局就是要把这批人先找出来，隔离和收治。
换句话说，韩国现在是处于消化存量的阶段，因为韩国大邱当地有很多所谓天地会的***，他们的群体型传播才是韩国这次疫情爆发的最重要根源。
大邱的病例占了韩国全国的80%，而大邱的病例中，这个天地会的***社区传播又占到70%。
所以，只要把这群***的问题治好了，其他的问题都不算大问题。
虽然3月5日，韩国在其他地区又出现了社区传播的案例，一间舞蹈教室有了超级传播者，但他和大邱教案比起来，还是小巫见大巫，没有形成规模效应，所以对韩国政坛抗击疫情的进程应该不会有特别重大的影响。
因此，对文在寅当局而言，只要把握住大邱疫情这根主线，用尽全力把应收尽收的确诊和疑似患者处理好，韩国的疫情在未来一周内就会出现缓解。
疫情缓解的基本特征就是——
确诊病例出现下降，死亡率继续偏低，治愈率和康复人数不断增加。
目前韩国还处在这个缓解的前夜，应该是黎明前的黑暗，但是曙光已经不远了。
孩子的思维影响一生，为什么有的公立学校不开门思维课程？
我只想知道两个问题：
“***设真开了，您觉得谁来教这门课比较合适呢”（思维***？）
“***设真开了，学生怎么考核，怎么算思维优秀，怎么算思维不优秀？”
我觉得想明白了，学校就会开了！
题主朋友，一个课程的开发不是说开就开的哦。 再者说了，思维课程也是近几年炒起来的概念而已，其实本不是什么稀奇事儿。
我们从一出生，接受知识、技能学习，环境影响等就已经在进行思维训练。
思维，尽管影响很大，但它并不能单独存在。
它同人的每一项学习、认知相关。
比如，孩子学习数学，就渐渐拥有数学思维;学习语文，就渐拥有语文思维;学习英语，就渐渐拥有英语国家人的一些思维习惯;哪怕平时在家与父母相处，也在潜移默化中学习父母的思维方式……
其实，在我们已设置的各项课程中，都已经拥有相应的思维训练。只是，还不能包含应对人生活的一切思维训练罢了。这是不能强求的，毕竟，每个应对的环境不同，需求也不同。
所以，这世间仍有一些特别的人，拥有特别的思维方式，那就是他们的独特之处。没有必要推而广之。
因此，想问题主，你希望自己的孩子拥有什么样的思维呢?可以找相对应的资料和训练方式，有针对性地训练即可。
最后，欢迎关注我，一起走在育儿路上，走在学习成长之路上！
思维课越来越吸引大家的眼球！
思维课是近两年才火起来的。原来没有引进时，我们哪听过什么思维课啊？最近大家一打开网络，就出现什么思维，思维这两字出现的频率也越来越高。那我们看一下，所谓思维，可能大家理解的就是与数学有关，开发数学思维的那种感觉。
一、最近出现最多的就是斑马思维，49元10节课。我也给孩子买了。因为之前买过斑马英语，觉的还不错。就尝试给孩子买着玩的。没接触过思维课，也不知道是啥，就觉着挺有趣的。孩子上了一周的课了，觉得挺有意思。他这种思维课设计的板块都适合孩子。基本都从简单点入手，有两组数比大小，认大于号小于号，都是通过有趣的游戏来激发孩子的兴趣，学起来相对容易些。孩子也乐于接受。我后来听朋友说，她买的火花思维，更便宜。我也给孩子买了火花思维，寻思也不贵，疫情期间太无聊了，孩子喜欢上就上吧。火花思维板块是学习的平均数，就上了两节课。大体模式都差不多，通过游戏开发孩子兴趣，玩中学习。
二、公立校没有开，他们都是有系统的课程安排。教案跟着的。不是说改就改，说增加就可以增加的。而且这种思维课为什么很快就火起来。因为他设计的很多板块都是充满童趣的。让孩子愿意玩。而传统教育模式哪能玩呢？赶紧学习。这种应试教育剥夺了孩子学习的乐趣，让孩子感到枯燥无味。公立即传统，不可能让孩子在这样的环境里边玩边学习。老师也接受不了。他们要的是出成绩，只能通过多刷题，多背题，多讲题来提高成绩。所以这二者是相悖的，怎么可能开设呢？
三、培训机构是花了精力，花了心思设计出这些让家长，孩子感兴趣的所谓思维课的。就像乐高课，这几年兴起来了，通过摆拼乐高玩具锻炼孩子思维。这些公立应试教育做不来的。也就只能培训机构吸引大家，为了让你们花钱，宣传出了思维课，乐高课等等。这些能说不好么？不，挺好的，孩子挺喜欢。也能锻炼孩子。但是到底能锻炼出思维到什么程度说不好。还有出现个新名词，思维导图。很多培训机构也引进了。说让孩子从小学习有好处。肯定学是好的，但是好东西太多了，孩子学不过来了！
所以，思维课听明白了吧，公立校是不可能开设的，教学模式，教学理念不一样。存在没有可能。但是如果有条件的话，给孩子买点线上课，孩子还是很喜欢的。就当培养孩子乐趣吧，多学点也是好的。大家怎么看呢？
你好！
影响孩子一生的能力太多了，不单单是思维一种，况且学校里面的教学也都是融入了思维能力的锻炼的，不然孩子怎么提升学习能力和成绩，其实不需要单独开课的，除非有思维能力障碍的孩子，需要单独进行康复训练，一般这个都有特殊儿童训练中心，像你说的，在学校单独开课的话，需要具备的东西太多了，不太现实，而且思维的训练和开发不光是学校的任务，家庭教育占比很大的，所以家庭占主导，思维这种能力小时候训练的好，对以后帮助很大，尤其是学前儿童时期，这个阶段是关乎到上学以后的学习和其他能力的培养，很重要！
学前儿童在幼儿园里应该是可以很好的培养思维能力的，基础的思维能力培养出来以后，就要看个人怎么去提升了，比如多接触事物，拓展思维广度和深度，这方面说起来就太多了，就不一一阐述了！有需要可以关注我
希望我的回答对你有所帮助！
公立学校的课程不是可以随意开设的。公立学校的课程分为国家规定课程，地方规定课程和校本课程，把统一安排的课程排完了就没法安排其他课程了。而且有些课程都不能保证每周都上，因为课时不够，只能两周一次或一个月一次。另外，师资也是问题，很多学校的主课老师都是超负荷工作，招考来的老师优先考虑主学科，所以，学校想要开设一些范围内的课程真的是非常难。现在一些大城市会有一些课外兴趣课程，外聘教师，学生自主选择，允许收费。但在中小城市实施起来也很困难，只能在业余时间根据孩子的兴趣家长自主选择了。
吕梁山护工培训心得体会？
这是一个培训机构从这里走出了很多优秀的护工人员，他们在这里学到了很多知识，造福了社会，也给自己创造了收益，护工培训主要是培训护工的各项技能和思想品德，比如对医院护理人员的培训不仅要培训对各种专项护理方法和对病人机理用药康复等知识的培训，还要培训护工对病人的同情爱护以及心理疏导等知识，所以，吕梁山护工培训是一个品牌培训，这里走出的护工都非常优秀
在这段时期应该没事了，但也有可能疫情反扑的情况下，你们真的希望开学吗？
谢谢邀请。
在疫情没有完全被扑灭的时候，开学，真是喜忧参半。
喜
喜的是，神兽回笼。孩子们终于可以上学校上课去了。头疼的网速，控制不住的游戏，睡懒觉的孩子，不提交作业的孩子，没时间管的家长，管不了的家长……所有问题，随着开学迎刃而解，所有家长都长长舒了一口气。
忧
忧的是，疫情虽然在我国控制得很好，各地[_a***_]等级都降低了。可是随着境外疫情的爆发，以及境外病例的输入，真怕******死灰复燃。如果在校学生中招，那可是人员相对密集的地方，后果很严重，不堪设想。
所以，不希望现在开学。
从内心说，希望尽快开学，把孩子交给学校，家里也省心。从目前疫情的情况看，尽管基本上被遏止住了，但从境外有病例不断的输入国内。我担心的是，***若处理不好境外输入，国内医护人员、专家、学者，以及14亿人民，力尽千辛万苦所取得的成果，将会功亏一篑。
尽快开学是所有家长们的希望。同时我本人也心存担忧，怕疫情死灰复燃。这的确很矛盾，我觉得，一切听党中央和***的通知、安排准没错。
一方面希望学校开学，让孩子接受教育，避免闲在家中长时间上网课影响视力及健康，另外学习的劲头效果也不如在学校学的好，同时家长很多人已经开始恢复正常工作，无法同时兼顾学生的学习生活和自己工作。
另一方面担心由于疫情没有得到最终控制，国外疫情呈现爆发式的增长，同时很多华人华侨留学生等开始返回国内，随着输入型病例的增加，还有可能出现反弹情况。又担心在疫情没有得到完全控制的前提下，就恢复开学会对孩子造成一定的风险。
个人认为这个问题应该客观的从不同的角度来判断，我们不能因噎废食，因为存在疫情就彻底的停止一切生活工作。又不能在疫情还没有彻底控制之前就随意恢复所有的活动。任何事都是相对的，我们应该在保证以下几方面情况的前提下才能够开学。
一、恢复开学地区疫情得到很好的控制
目前已经有十三个省市已正式公布了开学的时间。从这些省份的疫情防控情况来看，本土新增确诊病例连续增长为零的时间均大于20天，并且在正式开学之时，大部分有可能达到了28天这个安全的期限。虽说极个别地区又出现了输入型病例的反弹，但是随着我们对输入型病例的严格控制，以及封闭管理。保证了封闭应该保证了输入型病例不会造成当地的大范围传播。
按照疫情防控的原则，这些地区均都降为了***应急响应，这也说明当地疫情的影响开始逐渐减小。在防疫工作做好的同时，又要开始逐步有序地进行复工复产工作。只有在这两方面工作均得到了有效地开展的前提下，才能够做好学校开学的准备。所以说开学之前当地教育部门会对本地的疫情防控情况做整体评估。只有保证安全，学校才能够开学。
二、对于所有返校人员做好健康排查以及***期的出行排查
学校开学之前应该对***期所有学生及老师做一个整体的摸排工作。要了解到每一个学生和教师***期是否去过疫区，是否和疫区人员接触，返回本地后是否自行隔离，并且本人及家庭成员是否均健康。只有在保证所有归校人员的健康前提下，我们才能够放心的让学生开学。
这项工作做起来会比较麻烦，繁琐，但是只有在确保每一个人员安全的前提下，才能够保证大家在一起的接触是安全的。
三、学校的各项防疫物资准备齐全
学校开学后，对于学生的防疫物资包括口罩，洗手液，消毒液等应有充足的供应不要间断。学生每天上课的通风也要做好，每日的体温测量以及相应学习就餐的秩序环境都要做好相应的准备和预案。对于教职工就餐，学生上课以及课程选择等都要有充分的考虑和准备。
目前本土的疫情防控工作已经得到了初步的控制，我们的疫情防控战役已经取得了第一阶段的胜利。在这样的前提下开始有序推动复工复产，复课等正常的社会活动，也是为了为下一步恢复社会平稳发展做好准备。一方面我们对于疫情防控不要掉以轻心，仍然要重视这个工作。另一方面我们也不要由于过度担心而做事举足不前。
结束语
相信恢复上课对于每一个省份每一个地区的教育部门而言，都是一个非常慎重的选择。所以我们作为家长尽量用平和的心态去看待学校开学这件事情。
要回答这个问题，我们先来看这几张图片。
3月23日，新疆中小学已全面开学复课，上面的图片直击了开学的情况。疫情防控期间，他们是如何做好在校人员防护的？
暖阳初升，微风拂面，校园里新芽萌发。全疆436.79万名中小学、中职学生告别了特殊***期，重返校园。新学期，老师们纷纷变身“防疫员”“安检员”“保洁员”。除了课本和教案，讲台上又多了些“装备”，消毒防护衣、酒精湿巾、免洗洗手液…… 。
新疆教育厅要求，开学后各学校要严格执行校园全封闭管理，严禁无关人员进入校园，安排学生错峰、错时开展相关教学工作，防止人员扎堆聚集，须严格执行“晨午晚检”和“日报告零报告”制度。严格保证在校生的身心健康安全。
新疆开学后将免费为学生发放口罩 开学后，新疆将为各学校配齐防控物资，给学生免费发放口罩，以保障复学后中小学生和教职工的健康安全。
根据以上情况，已开学的地区很好的做好了疫情的防护措施，确保了学生的安全。
最近国家又出台了更严格的限制外国人入境，暂时停止持有中国签证的外国人入境，这无疑大大限制了外国疫情的输入，保障了国内的安全，给学生开学提供了安全的条件。
学生开学更有利于各行各业恢复生产。 学生开学了，大人就能更好地投身于自己的工作岗位，做好自己的本职工作。
学生开学有利于提高学生的学习效率，学校上课更直观，便于老师管理学生，家长担心的上网课长时间用眼过度的问题也得到缓解。
任何一个省份开学时间的确定并非随意指定的，都是综合研判本省市的疫情形势决定的，这也体现了一定的担当和责任。
虽然国内疫情还没有完全清零，还存在着境外输入的风险性，但我们国家在防控***疫情方面有很好的措施和方法，并且在防控和治疗方面都摸索出了一套适合中国国情，行之有效的防控体系和治疗方法。
根据上面的考虑，我还是希望春暖花开的时候，孩子能去学校上学，校园里传来朗朗的读书声。
我是祺祺妈聊教育，欢迎一起讨论、一起聊教育的话题。
简单的说，春天三月姗姗芳舞来飞，兴贺国内疫情防控必胜，蔓延的******传染扩散战疫基本控制住了，各项生活秩序井然地逐步恢复往日气焰生机，往日的人气风光逐渐回笼回升。
因此，当前疫情攻坚战取得好转成果，千万不要麻痹大意，坚决做好第二次新知***可能反扑的防控防御。
在国外***继续发酵肆虐时，国内疫情防控胜利喜悦吋，现在当前国内有些学校已有开学迹象，但还是微不足道提议暂时不同意开学，延时延后到四月份，各地可根据当地疫情防控实际情况，相应做出调整开学时间。
开学前，还是坚持不懈努力保护好自己，勤洗手、戴口罩、少聚集等防控措施指南要记牢，进一步巩固后期的防控疫情攻坚战的成果。
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