青少年心理疾病表现-青少年心理疾病表现症状

1. 儿童和青少年各期的心理特点？
2. 青春期的常见心理问题有哪些？
3. 中学生心理危机包括？
4. 如何处理青少年的心理疾病？

儿童和青少年各期的心理特点？

儿童期（1—3) ：自主与害羞和怀疑的冲突

在这个阶段中。儿童迅速形成许许多多的技能。父母必须按照社会所能接受的方向，履行控制儿童行为的精心任务，而又不能伤害儿童的自我控制感和自主性。换言之，父母必须具有理智的忍耐精神，但仍然必须坚定地保证儿童的社会许可行为的发展。如果父母过分溺爱和不公正地使用体罚，儿童就会感到疑虑而体验到羞怯。 父母鼓励、允许儿童做力所能及的行为，如吃饭、走路，儿童可以发展自主性；如果父母对幼儿尿床或尿裤子批评过多，就会使儿童产生羞耻感。 进而获得勤奋感。

青春期(12—18)：自我同一性和角色混乱的冲突

埃里克森认为这个阶段体现了童年期向青年期发展中的过渡阶段。自我同一性，自我同一性是一种关于自己是谁,在社会上应占什么地位,将来准备成为什么样的人以及怎样努力成为理想中的人等一连串的感觉。角色混乱是指无***确认识自己、自己的职责、自己承担的角色，主要表现为不能选择生活角色。

青春期的常见心理问题有哪些？

我很高兴回答这个问题:进入青春期以后，随着发育的成熟和性意识萌芽，自然而然地会对异性产生好奇，爱慕之情。男女之间的交往，由此就明显地越来越频繁，并会随着年龄的增长而逐渐增加。自己拿捏好分寸，希望对你有所帮助。

根据世界卫生组织的定义，10到24岁，统称为年轻人。10到19岁叫青少年，15到24岁叫青年。再细分，10到14岁为青春期早期，15到19岁为青春期晚期。

青春期生理上还有心理上的发展有哪些特点？

青春期的男生和女生，他们的体重和身高发育都非常快，有明显增长，同时也伴有第二性征的发育。

比如说女生月经来潮，乳房发育，男生的胡须生长，喉结的出现，都是第二性征的表现。

男生和女生在青春期的时候，他们心理的发育往往都滞后于身体的发育。这个时候他们对自己的性别和性别身份非常在意，同时也对异性的情况非常好奇，他们非常希望迫切地了解对方。

第二性征的发育给他们带来了性的发育和性的冲动，所以有时候他们可能会有一些想法，但是又不能够考虑到后果。

所以青春期的青少年，其实生理发育比心理发育要早，他的生理的发育滞后于身体的发育，有的孩子你看他长高了，像一个大人了，但是他的心理还没有完全成熟。在他们的言谈举止中间，仍然可以看到他的稚嫩和单纯。

他们这个时候往往希望自己是一个独立的个体，但是又不得不依赖于家长和成年人，所以这就是一个矛盾。

另外第二性征的发育给他们带来了性发育和性需求，往往会出现一些性冲动。

女孩子一般来说普遍的现象，应该是十二三岁开始就开始月经来潮了，月经来潮就标志着青春期的开始，也标志着她就可能排卵受孕。

最后说的是家长要多观察孩子，发现孩子行为异常，及时纠正。要跟孩子多沟通，多鼓励，孩子跟家长如果是无话不谈，而且沟通交流很默契，孩子自然也没有逆反心理，很利于孩子顺利度过青春期！

中学生心理危机包括？

中学生心里危机包括这些，首先,是青春期心理障碍。其中最严重的情况就是青春期抑郁症,这是需要家长引起重视和及时进行心理干预的,可能孩子的表现只是跟平时有点不一样:心情总是不愉快,思维变得迟钝,注意力不能集中,没什么精神,平时很喜欢的东西也不感兴趣,对外部世界的变化与自己无关等等

如何处理青少年的心理疾病？

首先，青少年的年龄段是满13周岁未但满18周岁的未成年人。这个年龄段的人正处于叛逆时期，还有中考，高考等重大考试的学业的压力，再加上心智并不成熟，容易产生易怒心理，从而造成不同程度的心理疾病。

面对青少年的心理疾病，对于父母来讲，不要过多的训斥孩子，多鼓励，多交流，以平常的心态辅导孩子，多带孩子郊游，看电影等活动，放松孩子的心理压，关注孩子的心理动态。

对于学校来讲，学校是青少年主要的活动场所。学校有关部门应该建立心理辅导室，聘请专业的心理咨询师，配置相应的心理设备，定期的开展心理健康教育讲座，举办心理健康教育活动。

对于青少年自身来讲，应该以正确的心态认识自身的心理生理状况，意识到自身心理活动及其特征。多参加集体活动，及时释放压力，劳逸结合，多和老师同学，父母沟通。及时预防心理疾病的发生。

这个问题，是执政者的责任，如在***时代，青少年在校，要德，智，体全面发展，首先要学德，学雷峰，要以做好人好事为荣，做坏人坏事为耻的[_a***_]，扎在心中，一个学生，没有道德，走向社会，也是一个废人。要使学生明白，为什么学习，为谁而学，要把钱学森，袁隆平，等为国为民做出巨大贡献的科学家为榜样，要使学生各尽所能学习智慧，要为祖国培养栋梁之材。还必须使学生，有体育课，文艺课，美术课，等有益学生建康和爱好的课程。

青少年时期是个体形成和确立个性性格和心理品质的时期。在这一时期，树立一个良好的自我意识非常重要。自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己的心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。正是由于人具有自我意识，才能使人对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成一个良好完整的个性。鉴于此，对于青少年，应引导他们一 .正确地认识和评价自己。这一自我认识训练重点放在三个方面。1.让青少年认识到自己的身体特征和生理状况。2.认识到自己在集体和社会中的地位和作用。3.意识到内心的心理活动及其特征。引导青少年学会与同伴进行比较，通过比较做出评价。还应学会借助别人的评价来评价自己。学会用一分为二的观点评价自己。二.在自我认识和评价的基础上，引导青少年进行自我体验训练。使其有自尊感、自信感和自豪感，不自卑、不自傲、不知满，随着年龄的增长，让他们懂得做错事感到内疚，做坏事感到羞耻。三.自我监控，引导青少年调解自己的行为，使行为符合群体规范，符合社会道德要求。通过自我监控，调节自己的认识活动，形成良好的个性性格和心里品质。